基督教育的品格训练
作者：劳雷尔·希克斯博士
品格培养是基督教教育的最高目标之一。神说：“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离”（箴言 22:6）。必须忠实地训练儿童，律上加律，律上加律，律上加律，日复一日。仅仅列出一系列性格特征和定义让学生记住，然后就认为性格训练的工作已经完成是不够的。
通过圣经纪律进行品格训练
训练意味着锻炼、纪律、教导和通过实践形成。当一个人接受训练时，按照所教的去做就成为他性格的一部分。它是建立在他的精神之中的，培养正确的习惯，培训必须全天进行，而不仅仅是每天或每周一次的“品格课”。
学生或老师的每一个学科领域、每一种教学方法、每一种态度、每一个行动都是培养品格的手段。无论教授什么其他内容，品格训练全天都在进行。每个老师必须问的一个发人深省的问题是：“我所教的品格是正确的还是错误的？” 维持有序、结构化的课堂并希望学生努力学习内容（无论他们是否愿意）的老师正在教他们：
- 尊重权威。
- 注意。
- 自愿并立即服从。
- 专心致志地完成手头的任务。
- 学习规则并应用它们。
- 尽他们最大的努力。
- 学会热爱努力工作。
- 了解事物如何协同工作。
- 完成工作。
- 做正确的事，因为做正确的事是正确的。
- 努力工作以获得正确的答案。
- 知道有一个正确的答案。
- 爱智慧。
- 选择优秀的东西。
- 养成有序、细心、警觉、服从、坚持、诚实、成就、合作、忠诚、准确、勤奋、毅力、自我控制、专心、公平、彻底、自信、责任、果断、努力、坚定、纪律、耐力的习惯、乐于助人、通情达理、整洁、耐心、判断力、忠诚和尊重。
课程中可能有一席之地可以抽象地教授性格特征，为学生提供丰富的阅读材料当然很重要，在这些材料中表现出良好的性格特征，但仅仅谈论做正确的事是不够的。必须期望孩子做正确的事，甚至可以说，通过敬虔的管教强迫孩子一次又一次地做正确的事，直到他学会根据正确的教导自己选择正确的事情，常识和神的话语。
通过传统的教学方法和课程进行品格培养
一位忠实地采用讲授、阅读、背诵、练习、背诵、口试和笔试等传统方法进行教学的教师，将为培养良好品格的习惯做出很大贡献。强调尊重权威的学校会训练学生明智地听取劝告（箴言12:15）愚妄人所行的，在自己眼中看为正直；惟智慧人肯听人的劝教。
教授传统主题语言（正确阅读、写作和口语）、内容（圣经、历史、文学、科学和数学）以及圣经品格训练的课程通过每一个字、每一个想法来强化和丰富孩子的品格，每一个例子，当孩子了解到所有真理都是上帝的真理，对于基督徒来说，世俗和神圣之间没有区别。（要了解阿贝卡课程和课本中每个科目全天如何教授品格，请参见下图。）
传统的教学方法、圣经纪律、卓越的内容——这一切在基督教教育中共同作用，培养出品格优秀的学生。
通过圣经教导进行品格训练
当然，品格发展课程中最重要的领域是对圣经本身的实际学习。圣经学习是塑造品格的主要手段，这一点怎么强调都不为过——不是通过笔记本、练习册或系统神学来研究某人对圣经的提炼，而是以上帝书写的方式来研究圣经本身它。这种学习应该从低年级开始，从旧约和新约的具体故事开始。在高中，它应该逐渐发展到新约书信和智慧书中更抽象的陈述。教义也应该在适当的时候教授。
教师应该清楚地教导学生，仅仅在学校和教堂里听圣经是不够的，他们有权利和责任自己阅读圣经，以便上帝可以通过他的话语直接对他们说话。确实，每个人为自己读圣经的原则是个人自由、责任和品格的核心、本质和关键。
通过习惯的形成来培养性格
基督教教育的最终目标是培养那些习惯性地选择做正确的事的人，因为做正确的事是正确的。基督徒有一个正确与错误的标准，即上帝的话语，我们必须训练学生习惯性地选择按照该标准的教导行事。
这一目标的实现是通过仔细、清晰地制定规则和原则，并通过圣经纪律，让学生 1) 一次又一次地按照这些原则行事，2) 学会如何仔细思考这些原则并有意识地选择应用他们。最后，凭借习惯的力量，每个学生都能够自己深思熟虑并选择做正确的事，因为老师和父母的忠实训练使他能够选择理性的支配，而不是激情的支配。正是在这一点上，神通过基督使个人能够侍奉神的律法而不是罪的律法（罗马书7:25）。上帝做了工作，但奠定基础是父母和老师的责任，选择 做 正确的事是个人的责任。
通过阅读来培养品格
《阿贝卡》读物中的故事选择遵循以下准则：
- 它们一定是好的文学作品。 文学是更好地了解人、拓宽人生的一种方式。最好的读者不是那些按照两三个有排名现代作者的读者，而是那些从各个时代最好的文学作品的巨大宝库中汲取灵感的读者。神说：“凡是真实的……诚实的……公正的……纯洁的……可爱的……有美名的……这些事你们都要思念”（腓 4:8）。
- 他们必须以自然、非说教的方式发展品格塑造主题。 孩子们现在正在发展自己的性格。他们需要在伟人和像他们一样的孩子的生活中看到基督徒品格的伟大美德。我们需要通过书籍以及我们的生活和言语，为他们提供值得追求的理想和可供效仿的榜样。
- 它们必须是真正的圣经原则。 “圣经阐明了戒律，即上帝对人类计划的教导。它还告诉我们真实的人——他们的信仰、他们的罪恶、他们的勇气、他们的怀疑——我们在他们的生活中看到了每个人的果实。好书满足了我们人类对冒险和更广泛经验的需求，但它们也为圣经所教导的品格发展提供支持！” ——格拉迪斯·亨特， 《儿童之心的蜂蜜》
在整个教学日中进行品格教育
传统基督教教科书和传统基督教教学方法共同发挥作用，成为塑造传统基督教品格特征的重要手段之一。忠实地以有序、结构化的方式教授传统科目将培养学生品格培养习惯和态度。
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