在家教育中国学生升学规划——认知篇（取自转发资料参考）

一、读美高的课程就只能去美国读大学吗？读英国的课程就只能去英国或英联邦读大学吗？读中国高中就只能在中国读大学吗？

美高的成绩是可以申请全球大学的，SAT和AP成绩一样可以申请所有英国大学和英联邦国家的大学。用A-LEVEL成绩一样可以申请美国大学本科，而IGCSE成绩只能申请大学预科课程。对于像马来西亚、印尼这样的英联邦国家，用中国的高考成绩就可以申请大学了，不必一定要用SAT和A-LEVEL成绩。

二、美国大学就一定是给高净值和学霸人群准备的吗？

美国的大学资源是很丰富的，从每年要花费百万的世界知名大学，到价格平易近人排名也不错的大学都可以找到。尤其一些信仰纯正的教会大学，这些大学有些专业的留美工作几率接近100%，而费用一年全含价在10万人民币以内，如果你能负担得起20万人民币一年，就有更多的大学可供选择。过去的二十年间，众多普通弟兄姐妹，牧师传道人的子女入读美国大学，甚至留美留加工作，见证比比皆是。北美这片上帝带领清教徒开辟的热土，仍然有众多坚守基督教教育的仆人在那里，目前绝大多数的基督教教育资源也都出自那里，依然是主内求学的宝贵之地。

三、英联邦国家大学真的便宜又好吗？

近几十年，随着欧洲信仰的堕落，在英联邦国家中几乎找不到几所信仰纯正的大学了，学费也基本都不便宜，英国保守计算一年也要平均40-50万人民币，澳洲也基本接近这个费用水平，加拿大略微会便宜些。马来西亚完全没有教会大学，公立大学近年来留学生名额不断缩减，录取率不高，且都是穆斯林背景。私立大学一年的全部费用至少也要10万，海外分校要达到10-20万。如果只是为了读个大学，将来有份职业。个人建议去北欧的丹麦、芬兰、冰岛、挪威和瑞典，以及德国、法国、奥地利、比利时读大学。这些国家中公立大学历史悠久，学术排名也不错。最关键这些公立大学是免费的，或者是几乎免费的（每年只收几千人民币的注册费），有些双元制的大学甚至每个月可以发放1000欧元左右的生活补贴，并且这些国家中绝大部分都允许学生打工，所以家庭基本不用负担孩子的大学费用。

四、英式剑桥课程就一定比美高课程好吗？

英式剑桥课程体系采用的是金字塔是课程结构，小学7-8门课，中学开始分科5-6门课，高中3-4门课。这样的课程设计理念就是为了培养专业性人才设计的，说的通俗一点就是为了培养工具人，螺丝钉。而且中学开始分文理科，选科之后学生就基本不能换科了，尤其是到了A-LEVEL阶段。而且英联邦的大学也和美式大学不同，是不允许学生换专业的。这意味着一个学生的未来很大程度上在稚嫩懵懂的中学阶段就被定性了。

而美式教育理念完全不同，学科设置从小学到高中都是全科课程，高中阶段会设置一些选修课供在这方面有兴趣的学生选修。这种课程设计是为了培养一个知识结构完整的人，在读大学之前，在进入一个专业领域之前，学生可以对这个世界从人文到科学有一个整全的认知。尤其对于理科而言，这个世界是一体的，理科不是一个单独的学科，理科是文科的延申。不懂语言，没有文法和逻辑基础，怎能够读懂和理解理科的各种概念表达以及物质之间的关系呢？所以我们可以看到截止2023年，美国诺贝尔奖获得者409名，英国137名。

五、剑桥IGCSE和A-LEOLE真的价廉物美吗？在家教育真的有那么贵吗？

这个问题的难度并不大，网上有很多公开信息可以查询。首先，A-Level考试报名费标准范围：2000-4000元/科;阶段晚报名考试费：3000-7000元/科;第二阶段晚报名考试费：4000-9000元/科。这就意味着光考试费就要花掉2-3万元，还有学习的费用呢？A-LEVEL阶段4万一年，两年大约8万。IGCSE阶段3.5万一年，3年大约10万，再加上小学6年大约10万，总花费大约为32万，加上考试费和考前辅导课的费用40万应该可以搞定了。如果只参加IGSCE的考试就申请大学的话，只能申请大学预科，还需要支付一年预科的费用，即便在东南亚也要10万元。加起来就50万了，如果申请其他国家大学的预科，至少要60-70万。这是正式进入大学之前要花的钱。
目前很多拥有几十年历史的纯正基督教教育体系课程，一年总费用也就1-2万元，根据各个课程体系官网的报价，ABEKA的官网显示小学阶段合人民币1万左右，中学阶段合人民币1万3左右。BJU略微贵一点点。TPS直播网课3000人民币左右一门课，一年也就两万左右。大学前总花费大约在20-30万，但重点是这些课程的历史悠久，老师也都是基督教教育专业的本科、硕士甚至博士，他们知道从上帝而来的教育智慧是什么。


六、开始在家教育就需要想清楚去哪里读大学吗？参加什么升学考试吗？

一个孩子从幼稚园到高中毕业的学习历程大概有15年之久，即便再专业的升学顾问也很难做这么长时间的规划。世事变迁，谁都不能确定十年后发生什么，只要把握住大的原则和方向就可以了。首先母语要学好是毋庸置疑的。其次需要清楚英语是通向世界的桥梁，80%以上的大学升学机会需要英语。第三有成熟的以基督为中心的课程体系，让孩子在各样的知识和见识上认识上帝。第四有明确可期的结果，就是要有被广泛认可的成绩单和毕业证。第五所选课程最好有足够时间的历史沉淀，不会有随时消失的风险，让你的学生成为白老鼠。至于将来的出路有很多，只要你所学的系统是被广泛认可的，SAT和A-LEVEL都是全球大学认可的考试成绩，哪个考试都可以，出国升学就取决于经济能力和学生的专业方向了。如果不出国，选择英语高自考对于从小学英文体系的学生是最容易的，比中文自考的那些专业容易的多。拿到自考本科文凭后可以选择工作，或者出国读研都可以。即便不参加自考，在国内走职业路线也是可以的，比别人多一个英语技能，机会自然多很多。

七、小学以中文为主，中学真的能顺利跟得上全英课程体系吗？

我们都知道孩子有语言敏感期，所谓敏感期就是在生长的某个阶段对于语言的学习是至关重要的，如果最终学生还是要参加英文体系的测试，以英语语言读大学，学生未来不只是用英语生活，而是要用英语学习学术知识。进入英文课程体系中学的词汇量至少1万，这要花怎样的时间和经历补呢？而且每天还有新的内容要学。即便是一直英文体系学上来的学生，到中学都学的吃力，更何况是中文为主长大的学生呢？
两种语言从小并重培养。用两种语言学习同一个知识，构建两个语言体系是完全可以做到的。所以他们使自己成为东西方文化和经济交流的重要纽带。

八、世俗课程加上圣经课就是基督化教育了吗？
什么是真正的基督化教育？基督教古典教育最核心的理念就是教导学生认识上帝。认识上帝不仅是从圣经话语中的特殊启示认识上帝，也要在上帝创造这个世界的普遍启示中认识上帝，在语言课中认识上帝，在数学课中认识上帝，在健康课中认识上帝，在科学课中认识上帝，在历史中认识上帝，在音乐中认识上帝，在艺术中认识上帝，在体育中认识上帝。只有这样，一个人的信仰才是鲜活的，他心中的信仰、他脑中的信仰、以及他每天身处的这个所谓高度发达文明的世界才是统一的，因为他的信仰是可以被看见的，可以听到，可以触摸，可以品尝，可以是每时每刻都可以感受的。所以基督化教育是一个统一完整的结构，是不可被分割的。如果在世俗课程中加上一门圣经课，学生的信仰是割裂的，内心是冲突的，思想是矛盾的。圣经课上讲上帝创造了这个世界，但是课本，作业，考试都讲这个现代化的世界是我们进化而来的。尤其到了中学阶段，孩子的逻辑辩证能力逐渐成熟，他们从心里会知道课本，作业，考试里的内容才是真实的，因为这些决定了他们的分数、他们的升学，他们未来的前途，圣经课里讲的只不过是个故事而已，就像其它宗教故事一样，所以在世俗课程中加上一门圣经课最多只能算是宗教教育，而不是基督化教育。

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